El Pla Integral del Poble Gitano a Catalunya organitza diferents formacions. La seva finalitat és oferir una segona oportunitat a gitanos i gitanes que van abandonar l’educació de manera prematura. Entre elles, la preparació de l’examen per a l’obtenció del graduat en educació secundària obligatòria.
El passat 2 i 3 de novembre, 11 persones gitanes, 6 d’elles dones, es van presentar a l’examen per a l’obtenció del Graduat en Educació Secundària Obligatòria (GESO). Aquesta formació és una segona oportunitat per a totes aquelles persones gitanes que van abandonar l’educació de manera prematura.
Moltes són les causes d’aquest abandonament, entre les principals, la segregació escolar. Els processos de guetificació de centres escolars on acudeix un percentatge significatiu d’alumnat gitano és una de les principals raons per les quals famílies i alumnat gitano acaben desistint. La invisibilitat de la cultura gitana al currículum escolar, la poca formació del professorat per atendre a la diversitat cultural o la falta de referents dins de la comunitat gitana son altres de les causes.
Les experiències negatives que moltes persones gitanes han viscut en l’àmbit acadèmic dificulten molt el seu retorn a les aules. El Pla Integral ofereix, en aquest sentit, un espai on les persones gitanes poden sentir-se segures gràcies a l’acompanyament d’una sèrie de professionals gitanos i gitanes, i gràcies també a les experiències d’èxit prèvies d’altres persones que, com elles, van decidir reprendre els estudis en edicions anteriors d’aquesta formació.
Eli Lucena, coordinadora de la formació que imparteix el Pla Integral del Poble Gitano ens explica els principals reptes als quals s’enfronten el professorat d’aquestes formacions. “Hem de tenir en compte que hi ha molta diversitat en l’alumnat. Tenim des d’adolescents que volen recuperar el temps perdut, fins a mares i pares que volen optar a una segona oportunitat. A aquests segons, les noves tecnologies els suposen, sovint, una dificultat. I les nostres classes són en línia, a través de plataformes; i els treballs els han de lliurar també a través d’una plataforma”.
Per això, l’objectiu principal del curs, a part de la formació, és l’acompanyament emocional, la regulació de la seva autoestima i motivació personal. Tots ells, elements clau per als estudiants en el seu procés educatiu.
Al novembre s’han presentat 11 alumnes a la primera convocatòria. Una prova a la qual es van presentar amb la intenció d’aprendre i preparar l’examen definitiu al març, amb el curs ja avançat. Així i tot, un dels aspirants ha aconseguit l’aprovat. La resta prossegueix amb la seva preparació.
Lucena, amb un to orgullós, ens explica que el retorn al sistema educatiu “suposa un pas cap a la reivindicació dels seus drets per a formar part de la societat i no sentir-se exclosos”, i posa en valor l’impacte d’aquesta formació. “Cada vegada, més gitanos i gitanes aconsegueixen el graduat en ESO amb el Pla Integral, i tots ells milloren de manera molt significativa la seva vida laboral i situació social”, apunta Lucena.
L’educació és, per al Pla Integral del Poble Gitano, la principal eina per a igualar oportunitats socials, per això facilita que gitanos i gitanes no es rendeixin oferint una segona oportunitat realista per a moltes persones gitanes que volen millorar la seva situació socioeconòmica.